Мы не справляемся с объёмом информации, и это нужно признать. Мы уже проигрываем ИИ в объёме памяти и в выборе верных решений. Мы чувствуем, как скорость жизни нарастает, и время несёт нас вперёд. Но не успеваем понять, куда и зачем. Возможности разобраться нет — мы бесконечно заняты делами.
Мы в игре, и явно не в сильной позиции. Мы потеряли точку равновесия.
Мы чувствуем изменения, но мало кто из нас понимает, на что ориентироваться.
Мы превращаемся в устаревшую модель биопредставителей, уступаем стремительно развивающемуся техномиру. Предлагаю каждому включиться в решение поставленной задачи и найти варианты при многих неизвестных:
Есть такие, кто знает, как перейти из биомира в техномир и занять своё место в новой эре? Признайтесь, соблазн установить себе чип, чтобы обучиться новому языку, закачать нужные знания, остановить старение посредством переноса своего ДНК в искусственно выращенное тело очень велик.
Как развить свою нейронную сеть и начать ей пользоваться? Пока ей каждую секунду начиняются машины, набирая силу.
Кто знает, чему учить детей, чтобы они смогли жить, реализовываться и быть счастливыми в ближайшем будущем?
Как развить язык понимания, новое мышление, чтобы быстро ориентироваться в ускоряющихся изменениях?
Все как-то и где-то читали доказательства физиков об ускорении расширения Вселенной, о новых технологиях. Каждая новая форма ИИ становится новым видом искусства, который скоро перестанет подчиняться своим создателям.
Требования к качеству современных людей обретают контуры: чтобы остаться в живых, нужно развивать те способности, которые недоступны роботам. Мы переходим от товарной экономики к интеллектуально-творческой, и обратной дороги нет. Мы получили доступ к онлайн-курсам, но еще не перестроились, не научились работать без человека-наставника.
Сборная конструкция личных знаний — свежая задача в новой «техно» образовательной среде. Нам нужно учиться быть разными и качественными, отвечать за свою жизнь, быстро меняться и следовать по новому пути. Мозг придется интенсивно тренировать, и ему будет трудно: придется искать и находить решения там, где их еще нет. Мы должны будем использовать нестандартные подходы, опираться на современные открытия, привыкать обсуждать сложные вещи.
Нам придется помнить и о внутренней красоте — развивать интуицию, креативность, воображение, инициативу, лидерские качества.
Школы и ВУЗы — фабрики образования — уже давно отстают от настоящего, потому что предлагают конечный формат обучения. А современность требует непрерывности образования.
У нас пока есть преимущества.
Чем бы человек ни занимался, у него должен быть свой компас.
Интеллектуал, креативщик, IT-специалист — какая роль вам по душе?
Неопределившимся долго оставаться нельзя. Те, кто не участвует в создании и развитии новой эры — уклоняющиеся, спящие и пользующиеся ресурсами биоособи — будут уничтожены, как бесполезные.
Каждый из нас в разной степени обладает каким-либо видом интеллекта. Умные, активные, деятельные ищут пути к развитию, а их родители — продвинутых учителей или конструируют образование своих детей сами. Если раньше такой подход к воспитанию и образованию был редкостью, то сейчас у большинства родителей и учителей есть понимание о вреде шаблонов и необходимости учить нестандартно мыслить и решать задачи без готового решения, знакомить с современными научными исследованиями и размышлять над поиском решений современных проблем.
В своем прогрессе, ориентированном на уют и досуг, мы стали заложниками собственных удовольствий. Нам нужны машины для облегчения жизни и выполнения стандартных функций. Но те же машины поставили нас перед фактом: мы должны найти себе новые занятия и понять, в каком направлении развивать способности. Как и где научиться нестандартно мыслить при имеющейся обязательной программе в школе и привычке думать стандартно в жизни?
Доктор психологии, к.м.н Астафурова Наталья Георгиевна